心理咨询师提醒父母，请赏识您的孩子！

在心理咨询和咨询过程中，我发现，很多孩子的心理和行为问题来源于父母对孩子总是否定，总希望孩子要表现得和自己小时候一样好，甚至更好，稍有一点缺点就横加指责。父母是带孩子来到这个世界的人，如果连带他们到这个世界上来的人都否定他，他就会失望，就会对这个世界失去信心，就会觉得自己是多余的。这种情况下，会导致孩子的自卑，产生焦虑、抑郁等不良情绪以及沉溺于网络、电玩甚至离家出走等问题行为。

    所以在此我提倡赏识教育！赏识，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。赏识教育是让父母、孩子都学会翘起大拇指的教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子中”沉沦。教育者应该把大成功分解成许多的小成功，让孩子跳一跳，够得着，不断从成功走向新的成功，形成一种成功者的心态，而不是从失败走向失败，形成一种失败者的心态。

    人性最深刻的是渴望得到赏识。孩子也是人，他们一样需要得到赏识。他们尤其想得到父母的赏识，因为从孩子生命之初父母就是跟孩子关系最密切的人，是他们最信任和依赖的人。

    我特别喜欢这一句话：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我都会眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的这个万物之灵而骄傲！”真希望天底下所有的父母都有这种情怀！

　　赏识教育的原则是无条件地爱孩子和有策略地引导孩子--在尊重、信任、理解孩子的同时，给予适当的激励、包容和提醒，这样有助于提升孩子的自信。无论是在智力、体力上，还是处世能力上，自信心对一个人的一生都是至关重要的。一个缺乏自信的人，便缺少在各种能力发展上的主观积极性。

那么如何赏识孩子呢，相信下面这个母亲的行为会对众多父母有所启发——

“只有你欣赏我”

    第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
    回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
    儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
　　回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
　　说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
　　高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
　　儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。